Сілтеме

Тапсырмалар жазылған слайдтар

Жалпы мақсаты

Күнделікті табиғатта кездесетін денелер мен заттардың өзгеріске қалай ұшырайтынын еске түсіре отырып,  осы  құбылыстардың айырмашылығы мен ұқсастығын ажыратады. Химиялық реакцияларға тән  белгілер туралы  түсінік қалыптастыру

Мұғалім үшін оқу нәтижелері

• Оқушылардың бірін-бірі сынау арқылы аталған тақырыпты пысықтау.
• Берілген тапсырмаларды жұпта, топта орындауға үйрету.
• Оқушылардың өзін және достарын бағалауға дағдыландыру.

Сабақтың түрі, әдіс тәсілдері

топпен жұмыс, сын тұрғысынан ойлау «Инсерт» әдісі, АҚТ,  7 модульдік жаңа оқытудағы Блум таксономиясы, сұрақ-жауап, деңгейлік тапсырма, кері байланыс орнату

Сабақтың көрнекілігі

проектор, слайдтар,видео, топтарға арналған тапсырма парақтары, үлестірме тапсырмалар

Ұйымдастыру

Кезеңі (4 мин)

Психологиялық дайындық

Топқа бөлу. "Химиялық элементтердің таңбалары бойынша формулалар құрау"  Құрастырылған формулалар бір топқа отырады (Таңбалар: Al₂ , Mg, Na, P₂, O₃, Cl, Сl₂, O₅)

Әр топта басшы таңдап қою.  Топ аттарын белгілеу

Топ басшыларына бағалау парағын беріп, өз қызметтерімен танысытыру, яғни әр дұрыс орындаған тапсырмасы үшін бір ұпайдан қойып отыру.  (2 мин)

Сабақтың барысы

 Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

БІЛУ- 1 мин

Сабақтың тақырыбын айтып, оқушыларға мақсатын құрастыруды сұрау.

                       Бағалау критерийлері:

• Өз бетімен тақырыпты  қорытындылай алу
• Топта жұмыс істеуі

 Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

ТҮСІНУ-15 мин 

Әр топтын үстеліне алдын ала дайындалған «Физикалық және химиялық құбылыстар. Химиялық реакияның белгілері» туралы мәтінді  жазылған парақты дайындап қою.

Әр топ өздеріне берілген мәтінді оқып шығып, топ басшылары бір-бірімен ауысып, жаңа тақырыпты түсіндіру. Инсерт  әдісі бойынша, мәтіннің керекті жерлерін кестеге толтырады, ортақ шешім қабылдайды.

ТАЛДАУ -2 мин (физикалық және химиялық құбылысқа байланысты бейнебаян көрсету)

Бейнебаянды көріп болғаннан кейін, қалай түсінді, қандай мәлімет алды, бұл бейнебаян арқылы не айтуға болады?

Сергіту сәті (1 мин)

ҚОЛДАНУ- 10мин

Әр топ  зертханалық тәжірибені орындайды

«Қара дария» буырқанып тасыған,

Айнымайды арулардың тарқатылған шашынан.

Білесің бе, аспан деген жас ұлан,

Басталады біздің жақта,

Мұнаралар басынан…

Қазақ жері — қазба байлық ордасы,

Мұнай менен газдың толған қордасы.

Мұның асты тұнған көмбе қазылар:

Алтын, күміс, мырыш пенен қорғасын.

Қазыналы байлықты,

Берген бізге құдайым.

Қосты елге бай, мықты,

Газым менен мұнайым.

Зертханалық тәжірибе №1 (1.2, 1.3), Физикалық құбылыстар (судың қайнауы, парафиннің және қанттың балқуы). Химиялық құбылыстар (тұнбаның түзілуі, газдың бөлінуі, иістің пайда болуы, заттың түсінің өзгеруі, жылудың бөлінуі немесе сіңірілуі).

ЖИНАҚТАУ – 10 мин.

Оқушылар өз беттерімен орындайды. Дәптерлерімен алмасып, орындаған тесті кілттерімен сәйкестіріп, тексереді.

Тест тапсырмалары:

1).Табиғаттағы  денелер мен заттардың әртүрлі өзгерістерге ұшырауы аталады?

А)әрекет В)өзгеріс  С) құбылыс

2)Физикалық құбылысқа жатады:

А) темірдің таттануы  В) қардың еруі  С) айранның ұюы

3) Химиялық құбылыс дегеніміз не?

А) құрамының өзгеруі В) түсінің өзгеруі С) пішінің өзгеруі

4) Бор кесегіне қышқыл тамызғанда газ түзілуі

А) физикалық құбылыс В) химиялық құбылыс С) құбылысқа жатпайды

5) химиялық реакцияның белгілеріне не жатады

Деңгейлік тапсырмалар:

1.Күнделікті тұрмыста және табиғатта қандай химиялық құбылыстар кездеседі?

2. мына құбылыстардың ішінен физикалық құбылыстарды тап: балқу, бұлттану, жану, таттану

3.Мөлдір етіп сүзілген әк суын үйде бірнеше күн ұстаса, ыдыстың түбіне ақшыл тұнба түсе бастайды. Мұның себебі неде?

БАҒАЛАУ -2 мин

Топ басшыларына бағалау парақтарына ұпайларын қоюды сұрау.Оқушыларды мадақтау, сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды мақтау, өз басымнан белсенді қатысқан оқушыларға 1 ұпай қосатынымды айту.

Әр топ басшысы оқушылардың бағалау парақтарына ұпайларын жазады, дәптерлерін жинайды.

Үйге тапсырма:§6,7(30 сек)

Берілген тапсырманы күнделікке жазып алу

Рефлексия. 30сек.

Оқушыларға стикерлер таратамын. Кері байланыс орнату үшін жазғыздырып алу.

«Шабадан, еттартқыш, себет» рефлексиясы бойынша стикерлерге «Не маңызды, нені алады?», «Нені әлі оқу керек?»,

 «Не қажет емес?» жазып кетеді.