Сабақтың тақырыбы:

Ертегілер кейіпкерлері

Уақыты:  02. 08. 2016 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Жанысбаева Фарида Аблехановна

Сыныбы: 1 класс

Қатысқан оқушылар саны:   Қатыспағандар саны:

Осы сабақтың сол мақсатқа қол жеткізуде тигізетін үлесі

Айтылым 1.2.3.1. Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау, этика нормаларын сақтап жауап беру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Слайдты немесе видеоны қарап отырып, сұхбаттаса алады.. 

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: 

Слайдты қарап отырып, әр түрлі тәсілмен сұхбаттаса алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Слайдты  немесе видео қарап отырып, этика нормаларын сақтай отырып сұхбаттаса алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: Сұхбаттасын түсінеді және түрлі тәсілмен әрекет жасайды, этика нормаларын сақтап жауап береді

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Мысық. Мақта қыз, мейіз сиыр, тал, дүкенші, жұмыртқа, мейіз, тауык, тышқан, құйрық, сүт, 

Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасай отырып,диалог құруға, шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Мақта қыз –мейіз. Мысық пен сиыр, тал–жапырақ-су, сағыз-дүкенші, жұмыртқа – тауық, тышқан–тары 

«Ой қозғау». Талқылауға арналған сұрақтар:

- Мысық қайда тұрады?

- Сиыр не береді?

- Мысық үлкен аң ба?

- Сатушы қайда жұмыс жасайды?

- Жапырақ қайда өседі?

Алдыңғы білім

Ертегі «Мақта қыз бен  мысық»  «Пантомимо» әдісі. Мәтінде кездескен заттарды  мимикамен,дыбыспен  көрсетеді. Мысық, сиыр, тауық, ағаш, дүкенші, тышқан ,т.б.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Оқыту ресурстары

Басы

5 минут

Кіріспе.

Ынтымақтастық орта қалыптастырады: «Досыма сыйлық» тренингі.

Әркім өзінің досын ортаға алып шығып, сыйлық сыйлайды  (Қолдың көмегімен)

Қызығушылықты ояту. Ассоциация: «Мысық». Мысық сөзін естігенде ойларына не келетінін айтады.

Ой қозғау «Не артық?» Слайдтан артық суретті көрсет: Тауық, жұмыртқа, қалам. Дүкенші, сағыз, тон.

Әр топтағы дайын спикерлер бағалау парағымен, бағалау критерияларымен таныстырады. Бағалау парағы  тақтады ілулі тұрады.

Дескриптор

3  сөйлем құрастыра алса– «5»;

2 сөйлем құрастыра алса -«4»;

1 сөйлем ғана құрастырса – «3»

Дереккөіfile %B8%D1%81%D1%8mysyk.html
© www.ZHARAR.com

Ортасы

30 мин

1-тапсырма. «РАПТ» әдісінің шарты: оқушылар үстелде жатқан суреттерді таңдайды, сол кейіпкердің рөліне кіріп айтады.

Айтылым:Слайдта  берілген ертегі кейіпкері жайында  айтқан сұхбаттасын түсінеді және түрлі тәсілмен әрекет жасап, этика нормаларын сақтап жауап береді. 

2-тапсырма. «Мысықтың маршруты» әдісі. Суретте көрсетілгендерді танып, атайды. 2-3 сөйлем құрастырады. Стрелка аркылы саяхат жасаймыз

3-тапсырма. «Венн диаграммасы». Мақта қыз бен мысықты салыстырады. (адам, аң, дос, іздеді, шақырды, келмеді)

Слайдты суреттер, иллюстрациялар 

Сергіту сәті

Түрлі дыбыстарды тыңдап жауап береді. Бір қатар жануардың дыбысын салады. Келесі қатар ненің дауысы екенін табады

Соңы

10 минут

Тапсырма: «Жанама кейіпкерлер жанымызда» аударым жазу

Сиыр-корова, тал-дерево, дүкенші-продавец, тауық-курица, тышқан-мышь.

Рефлексия: «Қазақшаңыз қалай?» әдісі. Оқушылар алған білім деңгейлеріне қарап, суреттерді таңдайды.

Жасыл ағаш: бәрін түсіндім.

Тауық: жартылай түсіндім, сұрақтарым бар.

Жұмыртқа:  аз түсіндім.

Жасыл ағаш: биікпін, жапырағым соншалықты көп болса, алған білімім сондай

Тауык: көп шоқиды: жартылай түсіндім, сұрақтарым бар.

Жұмыртқа – құпия ішінде - әлі білмейтініміз көп, аз түсінбедім

Түрлі-түсті шеңберлер

Үй тапсырмасы: Аңдар туралы мәлімет дайындау

Класс  оқушылары

айтылым

3  сөйлем құрастыра алса– «5»;

2 сөйлем құрастыра алса -«4»;

1 сөйлем ғана құрастырса – «3»

1

2