Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:5.4 B       Мектеп:

Күні:                                                                    Мұғалімнің аты-жөні:Туккулиева Ж.А. 

Сынып: 5                                                            Қатысқандар:    Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Бұрыш

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

5.3.3.3. бұрыштың градустық өлшемін табуға, бұрыштарды салыстыруға  берілген есептерді шығару;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Бұрыштарды салыстырады

Басым бөлігі: Транспортирдің көмегімен бұрыштарды өлшейді.

Кейбір оқушылар:Бұрыштың градустық өлшемін табуға, бұрыштарды салыстыруға  берілген күрделі есептерді шығарады.

Бағалау критерийі

1.Бұрыштың түрлерін ажыратады.

2.Бірнеше бөлікке бөлінген бұрыштарды транспортир көмегімен салады,анықтайды.

3. Бұрыштардың өмірдегі қолданысын,маңызын бағалайды.

Тілдік  мақсаттар

Негізгі сөздер: транспортир, градус ,бұрыш, сүйір, доғал,жазыңқы.

Сөз тіркестер: транспортир шкаласы, градус өлшемі. Сыныптағы диалог үшін қажетті сөз тіркестері:бұрыш, төбе, бұрыштың градустық өлшемі.

Құндылықтарға баулу

Жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтарды қалыптастыру,тәжірибеде қолдана алу, зерттеу. «Мәңгілік Ел» идеясының «Тарих,мәдениет пен тіл» құндылығы.

Пәнаралық байланыс

Сызу, тарих.

Алдыңғы білім

Бұрыш, бұрыштың шамасы, бұрыштың түрлері, транспортирмен бұрыштарды өлшеу және салу.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1. «Жылы сөздер» тренингі арқылы сыныпта жағымды психологиялық жағдай орнату.
2. Топқа бөлу.

Оқушыларды 4 топқа бөлеміз: «Сүйір», «Доғал», «Тік» , «Жазыңқы» бұрыш топтары. Оқушылар  үстел үстінен градустық өлшемдері жазылған  карточкаларды алады. Сол градус өлшемдері бойынша топқа бірігеді.

Бұрыш тақырыбы бойынша сұрақтар. (Доп лақтыру әдісін қолданамыз.)
1) Бұрыш дегеніміз не?
2) Жазыңқы бұрыш неше градусқа тең?
3) Бұрыштың қабырғалары, төбесі деп нені айтамыз?
4)Бұрыштың өлшем бірлігі қалай аталады?
5) Доғал бұрыш дегеніміз не?
6) Транспортир не үшін қажет?
7) Қандай бұрышты сүйір бұрыш деп атаймыз?
8) Тік бұрыштың градустық өлшемі неге тең?
9) Толық бұрыш неше градусқа тең?
10) Бұрыштың градустық өлшемі дегеніміз не?
11) 180 градустың жартысы қандай бұрышты білдіреді?
Үй жұмысын тексеру.

Бағалау критерийі:

Оқушының қажеттілігін анықтаймын.

Қалыптастырушы бағалау: Қалыптастырушы бағалау: смайликтер арқылы бағалау

Градустық өлшемдері жазылған  карточкалар

Сабақтың ортасы 

Сергіту сәті:

Кім жылдам? Жұптық жұмыс

 Берілген бұрыштардың өлшеп, градустық өлшемдерін жазыңдар?

 Бағалау критерийі:

1. Суреттегі барлық бұрыштарды өлшейді
2. Градустық өлшемдерін анықтайды
3. Бұрышты белгілейді және математикалық тілде жазады.

Қалыптастырушы бағалау: стикерлер арқылы бағалау

Оқушылар бұрыштардың өлшемдерін қолдарымен көрсетеді.

Оқулықпен жұмыс.  «Ойлан-жұптас-бөліс» стратегиясы арқылы

 Сағаттың минуттық тілі мен сағаттық тілі қандай бұрыш жасайды?

І топ:  17:35, 10:17.               ІІІ топ: 15:55, 17:42.

ІІ топ: 11:05,   16:52.            IV топ: 20:15, 23:27.

Бағалау критерийі:

логикалық тапсырмаларды көзге елестету арқылы бұрыштың градустық өлшемін табады

Қалыптастырушы бағалау: смайликтер арқылы бағалау

- өте жақсы;  -жақсы; -қанағатты.

Үлестірме материалдар, смайликтер

Оқулық «Математика»

5 сынып

А.Е.Әбілқасымова,

Т.П.Кучер, З.Ә.Жұмағұлов. Алматы «Мектеп» 2017

Сабақтың соңы

 «Сіз қаншалықты сенесіз?»

Мұнда дұрыс жəне дұрыс емес тұжырымдар, түйінді сөздер беріледі.

Бағалау критерийі:

1. «дұрыс» немесе «дұрыс емес» сөздерін жазу арқылы оқушылар ойларын жүйелейді
2. жауап береді.

Қалыптастырушы бағалау: «Плюс+» «минус-» әдісі

«+»-дүрыс жауапқа; «-»-қате жауапқа қою

Үй тапсырмасы: №878, №879.

Кері байланыс

«Бағалау ағашы»
Оқушылар себеттегі алма, гүл және жапырақ түріндегі жапсырма қағаздарды қабырғаға ілінген алма ағашына жапсыру арқылы сабақ бойынша ойларын қорытады, мұндағы:

Алма – бүгінгі сабақтан түйгенім өте көп, маңызды болды.

Гүл – бүгін сабақта түсінбеген сұрақтарым бар, оқуым керек.

Жапырақ – бүгін көп нәрсені түсіндім, маған пайдалы болды.