Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-  қозғаушылық

Шаттық шеңбері:

Дос болып жүрейік,
Ойнайық та күлейік.
Достық деген тамаша
Міне тұрмыз жараса.

Шаттық шеңберін құрады. Қимыл қозғалыспен көрсетеді.

Ұйымдастыру-іздестіру

Балаларға топқа ойыншықтардың қонаққа келгендіктері туралы айту.

− Балалар, бізге қандай ойыншықтар қонаққа келді?

− Бұл ойыншықтар – қуыршақ Әйгерімнің сүйікті ойыншықтары. Әйгерім:

 − Мен ойыншықтарымды өте қатты жақсы көргендіктен құлынды- құлыншақ, ботаны - ботақан және қозыны - қошақан деп еркелетіп атаймын. Сендердің де сүйікті ойыншықтарың бар шығар? 

− Балалар, қазір біз Әйгерімнің сүйікті ойыншықтарын тыңдап көрейік. Олар не айтады екен.

Құлыншақ:

Мен - Құлыншақ, Құлыншақ,
Әрбір жерге ұрыншақ.
Желбіретіп тұлымшақ,  
Шапқылаймын күнұзақ.
Өсіп, тұлпар боламын,
Бас бәйгені аламын!

Қошақан: 

Мен – Қошақан, Қошақан,
Момақанның өзімін.
Қойдан бөлек лақпаймын,
Секірмеймін лақтайын –  
Жетеді оған төзімім!

Ботақан:

Мен – Ботақан, Ботамын,
Ойсыл қара –Атамның
Ұрпағына жатамын.  
Ойнақтаймын баладай,  
Жалғыз қалсам далада-ай,
Боздап дауыс қатамын.

− Балалар, Әйгерімнің ойыншықтары – қошақан, ботақан, құлыншақ сендерге ұнады ма? Әйгерімнің ойыншықтары қандай екен? Балалар ойыншықтарды сипаттау әңгімесін тәрбиешінің көмегімен құрастыру.

Әйгерім:

− Балалар, менің сүйікті ойыншықтарым туралы әңгімелеріңе рахмет. Сергіту жаттығуынан кейін ойыншықтарыммен ойнауға шақырамын. 

Сергіту жаттығуы.

− Балалар, енді Әйгерімнің ойыншықтарымен «Не жоқ?» ойынын ойнайық. Ойын ұйымдастыру, балалардың есте сақтау қабілеттерін дамыту.

− Құлыншақ, қошақан, ботақан.

   - Балалар өз ойыншықтары туралы айтады.

   Балалар мұқият тыңдайды.

   «Әйгерімнің ойыншықтары бар. Олар сүйкімді. Құлыншақ ұрыншақ. Ол күнұзақ шапқылайды. Өскен соң тұлпар болады. Қошақан момақан, лақтай секірмейді. Ботақан баладай ойнақтайды, боздап дауыс қатады.»

   Сергіту сәтін орындайды.

   Қимылмен көрсетеді. 

   Ойын ойнайды.

Рефлексивті -             түзетушілік

Ұйымдастырылған оқу қызметін қорытындылау. Балаларға оқу қызметі бойынша сұрақтар қою.  

Балаларды мадақтау.

Қойылған сұрақтарға жауап береді.