Білім беру ұйымының атауы

Мықтыкөл ауылының негізгі орта мектебі

Пәні:

Қазақстан  тарихы

Бөлім:

Қазақстанда кеңестік биліктің орнығуы

Педагогтің аты-жөні:

Далелхан Мейрамбек

Күні:

12.12.22

Сынып: 8

Қатысушылар саны: 8

Қатыспағандар саны:-

Сабақтың тақырыбы:

Қырғыз (Қазақ) АКСР-нің құрылуы

Зерттеу сұрағы: Қазақ Автономиялық Кеңестік Республикасы құрылуының тарихи маңызы неде?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.3.1.6 Қазақстанда құрылған ұлттық

 автономиялардың маңыздылығына баға беру;

8.1.2.1 қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау.

 Сабақтың  мақсаты

Қазақ автономиясының құрылуы және оның тарихи маңызын анықтайды;

Қазақ зиялыларынан арнаулы комиссия құрылып, Қазақ АКСР-нің құрамына біріктіруге қосқан үлесіне баға береді  

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

 Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, «Мозайка» әдісі арқылы топқа бөлу

Үй тапсырмасын сұрау:

Ашық микрофон арқылы үй тапсырмасын пысықтау:

 «Қазақ АКСР-нің құрылуының тарихи маңызы»

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Оқушылар жауаптары арқылы бүгінгі сабақты сабақтастыру

 «Жұлдызша»  әдісі

Тақырыптық суреттер

Жаңа білім

 Жаңа сабақ: Жаңа сабақты бастамас бұрын, интерактивті тақтада карта көрсетемін.   

-Бүгінгі сабақ не туралы болады деп ойлайсыздар?

-Картаға қарап не айтуға болады?

-Мемлекет болу үшін қандай жағдайлар қажет?

Мәтінмен жұмыс. (қосымша1.қосымша2 мәтін)

Тапсырма:

Автономия: Қазақ АКСР-нің құрылуының алғы шарттарын анықтайды.

Мемлекет:Қазақ АКСР-нің территориясын анықтайды.

Республика:Қазақ АКСР-нің нышандарын анықтайды.                                                                      

 Тапсырма: Тарихи диктант алынады.

1................ қаласы............. жылдар аралығында Қазақ АКСР – нің тұңғыш астанасы болды.

2. 1919 жылы 10 шілдеде.......................... Қырғыз (Қазақ) өлкесін басқару жөніндегі революциялық Комитет туралы.............. қол қойды.

 3. Қазревкомның органы................ газеті.

4. Қостанай аймағын Қазақстан құрамына қосу қажет екенін.................................. мен................... жан – жақты дәлелдеп берді.

 5. Қазақстан астанасы 1929 жылы.......................... ауысты.

6. Семей облысының құрамына................,........................,............................,..........................,...................................... уездері кірді.

7. Республика халқының саны.......... адамға жетті.

 8. 1921 жылы................. және................. облыстары Сібір ревкомы қарамағынан Қазақ АКСР – іне берілді.

Попкорн әдісімен қорытындылау

1.Қазақ АКСР-і қай жылы құрылды?

2.Қазақ АКСР-нің астаналарын ата?

3.Қазақ АКСР-нің жер көлемі қанша?

4.Қазақ АКСР-нің төрағасы кім болды?

5.Қазақ АКСР-нің құрамына кірген қалалар?

6.Қазақ АКСР-нің құрамына кіруіне үлес қосқан зиялылар кімдер болды?

Мәтінмен жұмыс

Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды

Дескриптор

1.Қазақ АКСР-нің құрылуының алғы шарттарын

анықтай алады.

2.Қазақ АКСР-нің территориясын анықтап картадан көрсете алады.

3. Қазақ АКСР-нің нышандарын анықтай алады

Дескриптор

Қазақ АКСР-нің құрылғанын біледі.

Қазақ АКСР-нің құрамына біріккен аймақтарын біледі.

Қазақ АКСР-нің астаналарын біледі.

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

«Ең үздік жауап»

«Алақан-жұдырық»

«Жұлдызшалар»

Интерактивті тақта

Оқулық

Маркерлер,

Плакаттар

Сурет

Карта

Сурет

Интерактивті тақта

Бекіту

Сабақты қорытындылау

Қазақ Автономиялық Кеңестік Республикасы құрылуының тарихи маңызы неде?

Үйге тапсырма

Қырғыз (Қазақ) АКСР-нің құрылуы

Сабақтың тақырыбын қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпараттық карточка

Кері байланыс

1. Мен сабақ қызықты _____________ қызықсыз болды деп ойлаймын.

2. Мен сабақта: үйрендім көп нәрсені _____________ үйренгенім аз болды.

3. Мен басқаларды мұқият ______________ зейінсіз тыңдадым.

4. Мен пікірсайыстарға жиі ______________ сирек қатыстым

5. Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын ____________ риза емеспін

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін,  не білгенін жазады

Оқушылар бағалай критерийлерімен  өз деңгейлерін  бағалайды

А4, конспект