Раздел долгосрочного плана: 7.1A -  Измерение информации и компьютерная память

Школа:

Дата:

ФИО учителя: Дербисбекова Р.Е.

Класс: 7 Г

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Размеры файлов

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.17.1.2.3 сравнивать размеры файлов разных форматов, хранящих одинаковую информацию

7.1.2.2 создавать и распаковывать архивы различных форматов

Цели урока

Знакомство учащихся с понятиями архив, архиваторы, архивные файлы.

Научить учащихся создавать архивные файлы

Научить учащихся определять соответствие типа файла и расширения

Познакомить учащихся с методами сжатия файлов

Этап урока

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

Приветствие  учащихся.

Создание благоприятной атмосферы в классе, эмоциональный настрой (Круг радости).

Приветствие учителя. Все учащиеся встают дружно в круг, рядышком, плечом к плечу, говоря друг другу пожелания. 

2. Актуализация опорных знаний

(К) Учащиеся предлагается  индивидуально пройти тест (два  варианта по  5 вопросов)  за компьютерами для повторения пройденных тем.

(У) Обратная связь

 учитель знакомит учащихся с темой и целями урока, перечисляет критерии успеха (цели урока и критерии успеха распечатаны и размещены на магнитной / маркерной доске).

Учащиеся записывают тему урока в рабочую тетрадь; знакомятся с целями урока и критериями успеха.

Славестные похвала учителя

VipTest

Середина урока

Целеполагание

На доске изображение иконок файлов с разными размерами и картинка с добавлением файла в архив.

 Детям предлагаю подумать, что они будут изучать на уроке. С помощью учителя учащиеся определяют тему  и цели урока.  

Учащиеся записывают тему урока в рабочую тетрадь; знакомятся с целями урока и критериями успеха

Презентация

Работа с глоссарием

На доске написаны нужные термины учащиеся работают индивидуально с глоссарием находят нужные им термины и записывают их в тетрадь. 

Физминутка

Закрепление

Ученики делаться на группы при помощи жребия. (В корзине находятся,  заранее приготовленные листочки синего и зеленного цвета. Ученики по очереди вытаскивают разноцветные листочки и делятся на группы по цветам.)

  Учитель раздает карточки. Каждая карточка содержит по два задания.  Первое задание на сравнение и нахождение отличий (Прием «Нахождение отличий»- направленно на выявление типов файлов и определение размера файла). Второе задание усложненное  на английском языке (метод «Соответствия»)  

Карточки для первой группы

Карточки для второй группы

По завершению работы защищают свои работы

Ключевой принцип дифференциации – усложнение: все – смогут определить размер файла; большинство – смогут найти соответствия; некоторые – смогут перевести задание с английского языка и сделать выводы.

(ФО) При оценивании групп используется метод «Волшебная линейка» (взаимопроверка)

Каждой группе раздается шкала оценивания в виде нарисованной линейки на листе А4, каждая группа оценивает друг друга, отмечая крестиком  на каком уровне по их мнению выполнено задание. При проверки учитель, если согласен с оценкой с оценкой группы, обводит крестик, если нет, то чертит свой крестик , выше или ниже.

Записывают незнакомые слова в тетрадь

Презентация

Раздаточный материал

Конец урока

Возвращаемся к целям урока и подводим итог урока в виде  приема «Расспрашивание и выяснение»

Что мы ставили целью нашего урока

Умеет сравнивать размеры файлов разных форматов, хранящих одинаковую информацию может создавать и распаковывать архивы различных форматов  может создавать самораспаковывающийся архив  может определять коэффициент сжатия архивного файла  сравнивает архивы файлов разных типов.

Домашнее задание составить тестовые вопросы §1.3 и 1.

Научились  сравнивать размеры файлов разных форматов, хранящих одинаковую информацию может создавать и распаковывать архивы различных форматов  может создавать самораспаковывающийся архив  может определять коэффициент сжатия архивного файла  сравнивает архивы файлов разных типов.

Рефлексия

Рефлексия:  для проведения рефлексии применим прием  «Заверши фразу», учащиеся завершают фразу учителя,  что они поняли на уроке .

1. Я знал…..
2. Было интересно …..
3. Было трудно….
4. Я понял, что …..
5. Теперь я могу….
6. Я научился

Мне в жизни пригодиться ….

Ответили на вопросы