Пән: қазақ тілі

«Менің отбасым»

   Мектеп: КММ «Печи орта мектебі»

Күні:

   Мұғалімнің аты-жөні: Аягоз Бейсекенева                                

СЫНЫП: 1

   Қатысқандар:   оқушы     Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

  Т2. Лексикалық бірліктердің мағынасын түсіну. Күнделікте өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

  А2. Берілген тақырып бойынша сөйлеу. Сурет бойынша 2-3 сөйлем құрастыру

Сабақ мақсаттары

  Барлық оқушылар орындай алады:

 Тақырып бойынша таныс сөздердің мағынасын түсінеді, айта алады.

  Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

  Тақырып бойынша аудиовизуалды материалды  түсінеді және 2-3 сөйлем айта алады.

  Кейбір оқушылар орындай алады:

  Тыңдаған материал, сурет бойынша бойынша өз ойын айта алады.

Тілдік мақсат

  Оқушылар орындай алады: 

  Менің отбасым, отбасымыз тату тіркестерді түсінеді де айта алады.

  Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

  Отбасы, қарындасым, сіңлім, әпкем, ағам, бауырым, тату

  Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

  Біздің отбасымыз, ата мен әже, әке мен шеше, менің қарындасым, менің ағам, анам әзірлейді, атам ойнайды.

  Талқылауға арналған сұрақтар:

  1. Үйде кім қандай жұмыспен айналасуы тиіс деп ойлайсыңдар?

  2. Отбасыңыз бос уақытта немен шұғылданады?

   Не себепті ... деп ойлайсыз?

  ишара: әже-ата (1 топ), әке-шеше 2(топ), балалар 3 (топ) көрсетеді

Алдыңғы оқу:

Балалбақшадағы білімдері

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы 7 мин

Білу

 Түсіну

  1. Миға шабуыл. (шеңберге тұрып, қимыл-қозғалысы арқылы мұғаліммен қосылып айтад

   -Сенде бар отбасы,

  Менде бар отбасы.

  Үлкенде де, кішіде

  Отбасы бар әрбір кісіде.

  2. Отбасына арналған суреттер тақтаға ілінеді.Оқушылар сабақ тақырыбын болжайды.

  3. Топқа бөлу: «Пазл» әдісі (үш түсті үйлер беріледі, балалар оны жинайды).

Пазлдар, суреттер.

Ортасы 27 мин

Қолдану

Талдау

  1. «Бармақтар  отбасы» әнін тыңдайды. Тыңдалған мәтіннен отбасы мүшелерін айтады.

  2. Ән бойынша отбасы мүшелері атауларынанжуан, жіңішке дауысты сөздерін ажыратады.

  3. Саралау 3 топқа суреттер таратылады да, осы сурет бойынша С деңгейдегі оқушылар суретте кім бар екенін айтады. Б деңгейдегі оқушылар сөйлем құрайды. А деңгейдегі оқушылар суреттерге сүйеніп, өз отбасы туралы айтады.(3 түсті стикер бойынша саралаймыз) Топтық бағалау – жапон әдісі

  4. Біздің отбасымыз, ата мен әже, әке мен шеше, менің қарындасы, менің ағам, анам әзірлейді, атам ойнайды; сөздерін пайдаланып, топта диалог құрады. Жұптық жұмыс, бақылаушы. «Бармақ» әдісімен бақылаушы бағалайды.

  5. - Ал, балалар беске дейін санауды білесіңдер ме? Олай болса тұрайық та, бірге санайық. Сергіту сәтін өткізу (пәнаралық байланыс – математика)

  Бас бармағым – әкем,
  Балан  үйрек – шешем,
  Ортан терек – ағам,
  Шылдыр шүмек – апам,
  Кішкентай бөбек – мен.
  Бір үйде біз нешеуміз,
  Бір үйде біз бесеуміз.

  6. Балаларға талқылауға арналған сұрақтар беріледі.

     1. Үйде кім қандай жұмыспен айналасуы тиіс деп ойлайсыңдар?

     2. Отбасыңыз бос уақытта немен шұғылданады?

  7. презентация бойынша сәйкестендіреді.

  8. Ым-ишара көрсету. Әр топ Әже-ата (1 топ), әке-шеше 2 (топ), балалар 3 (топ) көрсетеді  «Бағдаршам» әдісімен бағалау

Аудиовизуалды материал,

Суреттер, бағдаршам, стикерлер, ТКО.

Соңы 11 мин

Жинақтау

Бағалау

  1. Сұрақтар презентацияда көрсетіледі.

  2. Отбасымзыда (қанша) адам бар?

  3. Біздің (отбасымыз) тату себепті (тату) деп ойлайсыз?Презентацияға салу, оқу, олар айтады.

  4. «Бір минут» әдісі сабақта не түсінгенін айтып береді. Ал А деңгейіндегі оқушылар өз отбасы туралы айтып береді.

Интербелсенді тақта

Рефлексия

   Смайликтермен рефлексия жасау

   түсіндім, орташа, түсінбедім

смайликтер