Дата:

23.10.2015

Предмет:

Русский язык

Класс:

10 «А»

Тема урока:

Книжный стиль

Цель и задачи урока:

Уметь определять стили речи, использовать в своей речи; формировать умение находить характерные для каждого стиля признаки; применять полученную информацию на практике.

будем учиться пониманию нравственно –духовным ценностям.

Тип урока:

Изучение нового материала

Оборудование:

Презентация, карточки с заданиями, фигурки, видео

Источники:

Раздаточный материал, ИКТ, программа   Power Point

Ожидаемые результаты:

Выработать у учащихся навыки выразительного чтения, развить критическое мышление учеников.

Эпиграф:

 Наряду с задачей писать и 
говорить грамотно, правильно…

существует и другая задача – 
писать и говорить умело, мастерски… 
                                                       Г.О.Винокур

Время

Стратегии

Ресурсы

Ход урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

Деятельность  учащихся

3 минут

Деле -ние на группы

фигурки разного цвета

Орг. момент

Приветствие.

Учитель отмечает отсутствующих. Позитивный настрой на урок.

Приветствуют.

Называют отсутствующих.

Деление на группы с помощью фигурок

Ребят берут фигурки  и делятся по группам

5  минут

Саморегуляция

Прием Кластер

Постер, маркер

Таблица

Опрос домашнего задания

Кластер к словосочетанию «Разговорный стиль» ТиО –

Составить разговор на темы: «Подготовка к осеннему балу», «Разговор по телевидению», «Поездка в аул»

Задают вопросы высокого и низкого порядка

С каждой группы по два учащихся

10 минут

Презентация к уроку

Карточ-ки

Новая тема

Определение новой темы, цели и задач урока. На слайдах опорная схема по теме «Книжный стиль» Рассказывает о всех стилях речи

Учащиеся записывают число в рабочую тетрадь

10 минут

кар точки, нагляд ности

Раздаю каждой группе тексты с различными видами

1 гр. Публицистический стиль

2гр. Научный стиль  (В КНИГЕ)

3 гр. Художественный стиль

Учащиеся составляют на постерах

Пересказ по формуле ПОПС

1 минуты

Физминутка

Танцуют

5 минут

Стратегия «Толстые и тонкие вопросы»

Задания для групп по карточкам:

1 гр. Составить заметку в газету

2гр. Статья «Общечеловеческие ценности»

3 гр. Написать «Объяснительную или справку»

Учащиеся составляют на постерах

5 минут

Стратегия «карта-вереница»

Постеры

Задание для каждой группе:

Составить карту-вереницу

К словам: ценность, стиль, слово

(каждой группе отдельно)

Составляют карту-вереницу.

Формативное оценивание учащимися работ «2 звезды, 1 желание», одно   от  группы

5 минут

SMS

стикеры

Рефлексия: написать SMS  и прикрепить к острову, на котором вы хотите побывать

(карта-остров)

Ребята заполняют свои  стикеры

Учащиеся подводят   итоги  урока. Объясняют почему выбрали тот или иной «Остров»

Оценивание

Формативное оценивание «Словесная оценка»

Суммативное оценивание

 «Словесная оценка».

Домашнее задание

1 мин

1. Написать заявление (деловая речь)
2. Упр №

Записывают в дневники