Ағылшын тіліндегі ақпараттық сайттарды талдау

«Шетел тілі» пәнінің өзіндік ерекшелігі бар – оқыту тұлғалық-белсенділік тәсілі жағдайында ғана жүзеге асырылатын коммуникативтік құзыреттілікті дамытуға бағытталуы керек. Белсенділік тәсілінің мәні мынада: өнімді жұмыс түрлерін орындау барысында қарым-қатынас үйренеді – тыңдау, оқу, жазу және сөйлеу әрекетінің бұл түрлері оқудың мақсаты емес, нақты тұлғалық маңызды мәселелерді шешу құралы болып табылады және тапсырмалар. Шет тілін оқыту үдерісіне веб-технологияларды енгізудің артықшылығы енді күмән тудырмайды және қосымша дәлелдемелерді қажет етпейді. Жаңа ақпараттық технологияларға адам және машиналық аударманың процесс үлгілері қолданылады.

Бұл зерттеудің өзектілігі көптеген факторлармен анықталады. Біріншіден, білім беруде тілді қолданудың маңыздылығы. Әртүрлі тілдегі веб-сайттардың арқасында есіктер барлығына ашық. Екіншіден, сайттардың кемшіліктерін тауып, оларды жаңа материалдар мен әдістерді қолдана отырып дайындаңыз. Бұл бүкіл сайттың сапасын жақсартуға көмектеседі.

Бұл жобаның мақсаты – ағылшын тіліндегі ақпараттық сайттарды талдау және осы сайттарды жақсарту бойынша өз ұсыныстарыңызды жасау.

Интернет ортасының және компьютерлік коммуникацияның пайда болуы мен дамуы шет тілдерін оқытуда компьютерлік технологияларды қолдану тәсілін өзгертті. Компьютер енді тек ақпаратты ұсыну құралы емес, деректерді құру, тану, өңдеу, ұйымдастыру және сақтау құралы болып табылады. Интернет - әртүрлі тақырыптардағы материалдардың сарқылмайтын дерлік көзі. Студенттер өздері оқып жатқан тілдің мәдениетімен танысып, интернет ортасында жұмыс істеу дағдыларын дамыта отырып, тапсырмалар мен оқулықтардың әдеттегі форматтарынан шығып, ақпаратпен тиімді жұмыс істеу идеясын қалыптастырады. болашақ оларға кәсіби өмірінде көмектесе алады.
Біздің түсінуімізше, Интернетте әртүрлі сайттардың үлкен саны бар. Олардың барлығы оқу кезінде пайдалы және түсінікті болмауы мүмкін. Сондықтан Dadny және Hockley сайттарының параметрлерінің жіктелуіне назар аударған жөн: 

1. Мазмұнның дәлдігі.

Талдаудың бірінші кезеңі, онда мүмкіндігінше сайттардың авторлары туралы ақпарат алу, сондай-ақ нақты ақпараттың сенімділігін тексеру қажет. Қажет болса, мәтіннің студенттердің тілдік деңгейіне, таңдалған тақырыпқа және оқу мақсаттарына қаншалықты сәйкес келетінін түсіну үшін лингвистикалық компонентті де бағалау керек.

2. Жаңарту дәрежесі.

Сайттың қаншалықты жиі жаңартылатынын тексеру керек, себебі онда жарияланған ақпарат ескірген немесе маңызды емес болуы мүмкін.

3. Мазмұнды талдау.

Сайттың мазмұнын тіл үйренуші тұрғысынан талдау қажет: мұндай ақпарат қаншалықты пайдалы және қызықты болуы мүмкін, сайтты пайдалану қаншалықты ыңғайлы.

4. Функционалдылық.

Сіз әрқашан сайтта тапсырманы орындау үшін қажетті сілтемелердің барлығын тексеруіңіз керек. Веб-сайттарды талдаған кезде студенттердің тіл деңгейін де ескеру керек. Кейбір студенттерге шынайы материалдарды қорқытуы мүмкін, бірақ нақты тапсырмалар мен егжей-тегжейлі навигация нұсқаулары арқылы ықтимал қиындықтарды болдырмауға болады.                       

Тәжірибе жасай отырып, веб-сайттарды пайдаланудың көптеген артықшылықтары бар екенін байқайсыз. Веб-сайттардың көмегімен сіз өзіңіздің тіл дағдыларыңызды жақсарта аласыз. Көптеген адамдар әртүрлі мәтіндерді оқуға, қызықты бейнелерді көруге және олар үшін жаттығулар жасауға қызығушылық танытады.

Ең алдымен, мен ағылшын тілін үйренуге арналған танымал веб-сайттардың таңдауына тоқталғым келеді. Бірінші сайт ағылшын тілінің грамматикасын және тіл бірліктерін есте сақтауға арналған көптеген интерактивті ойындарды қамтитын ағылшын тілін балаларды үйренеді. Сондай-ақ Learn English Teens веб-сайты арнайы жасөспірімдерге арналған, онда олар шет тілін жетілдіруге және IELTS емтиханына дайындалуға болады. Келесі сайттар, мысалы, lingualeo.com, duolingo, мұнда барлық тілдік дағдыларды жаттықтыруға, мәтіндерді оқуға, жаңа сөздерді үйренуге және басқа да пайдалы тапсырмаларды орындауға болады. Көрсетілген сайттардың барлығы өте қызықты, танымдық және пайдалы.

Осылайша, сіз ағылшын тілін үйренуге арналған әртүрлі сайттарды таңдай аласыз, оларды әртүрлі деңгейлер мен шет тілін білу дағдыларына қарай бөле аласыз. Бірақ бұл жерде тек білім беру сайттарының ғана емес, ақпараттық сайттардың да рөлін атап өткен жөн. Менің ойымша, білім беру веб-сайттары базалық білімі бар студенттер үшін өте пайдалы болуы мүмкін. Осылайша, ақпараттық сайттарды пайдалану барысында олар өз дағдыларын жетілдіре алады, терминдердің, сөз тіркестерінің, сөздердің жаңа түрлерін меңгереді.

Университетіміздің веб-сайтына қарасақ, мұнда әртүрлі ақпараттың ауқымы мен оның қолжетімділігін атап өтуге болады. Осының арқасында барлық ақпарат біздің әрқайсысымызға қол жетімді болуы мүмкін. Ең маңыздысын бөліп көрсетуге мүмкіндік беретін анықтық пен қолжетімділік осы сайттың басты қасиеттері болып табылады. Жұмыс барысында кейбір негізгі атаулардың аудармасыз қалғанын байқауға болады. Мысалы, миссия, жатақхана және т.б. Менің ойымша, мұндай нүктелерді ағылшын тіліне де аудару керек, өйткені олар сайттың негізгі параметрлері болып табылады.

Қорытындылай келе, веб-сайттар тіл үйренудің ең жаңа жолы екенін, бұл қазіргі балаларға да қолайлы екенін атап өткім келеді. Ақпараттың 21 ғасыры дәл осы сайттардың арқасында біз өзімізді үлкен көлемдегі біліммен және пайдалы нәтижелермен байыта аламыз. Ақпараттық технологияларды қолданудың арқасында келесі оқу міндеттері шешіледі: оқушылардың мотивациялық әлеуетін арттыру; мұғалімнің оқыту қабілетінің көлемін қарқындату және арттыру; мұғалімнің іс-әрекетінің және жалпы білім беру қызметінің қарқындылығын арттыру; білім беру кеңістігін арттыру; білім беру іс-әрекетінің барлық қатысушыларының оқу мүмкіндіктерінің ауқымын кеңейту; оқушылардың тұрақты қызығушылығы үшін педагогикалық процесте электронды ресурстарды жеткілікті пайдалану; әлеуметтік топтардың барлық санаттары үшін білім беру кеңістігін пайдалану мүмкіндігі. Қазіргі қоғамның жаңа тәртібі – шет тілін қарым-қатынас құралы ретінде ғана емес, сонымен бірге туған және қабылдаған мәдениет құндылықтарын бойына сіңірген тұлғаны қалыптастыру.

ӘДЕБИЕТ: 

1. Вайндорф-Сысоева М.Е., Субочева М.Л. «Цифровое образование» как системообразующая категория: подходы к определению // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2018. № 3. С. 25-36.
2. Murray, D.E. Using the Web to support language learning [Text] / D.E. Murray, P. Mcpherson. — Sydney: Macquarie University, National Centre for English Language Teaching and Research, 2004. — 88 p.
3.  Vi, V.T. Advantages and disadvantages of using computer network technology in language teaching [Electronic resource] / V.T. Vi // VNU. J. of Science, Foreign Languages [онлайн журнал] / VNU — Department of English-American Language and Culture, College of Foreign Languages. — 2005.  
4. Oura, K.G. Bringing the Real World Into the Classroom [Electronic resource] / K.G. Oura // Task-Based Materials. Dudeney, G. How to teach English with technology [Text] / G. Dudeney, N. Hockly. — Pearson Longman, 2007. - 192 p

---

Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз: