Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно- побудительный

Воспитатель входит в группу вместе с детьми, здоровается с гостями.

-Здравствуйте, ребята, давайте  поприветствуем  друг  друга.

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

 Дети здороваются, становятся в круг и показывая движениями повторяют «Круг радости».

Организационно- поисковый

Воспитатель:

 Ребята, а вы любите сказки?

Вот сегодня мы и сходим в гости в сказку. Для этого закройте глазки. Раз, два, три, четыре, пять сказку можно начинать. А в какую сказку мы попали, мы сейчас угадаем. У меня есть волшебный мешочек, я  сейчас к каждому подойду, а вы попытайтесь угадать, что же в моем мешочке. Но пока молчите и никому не говорите, что вы там нашли. (Воспитатель подходит к каждому ребенку и просит его опустить руку в мешочек). А теперь скажите, что же вы там нашли.

-Какой теплый домик для пальчиков! Покажите, сколько пальчиков у вас? Как много, и все помещаются в маленькую варежку. На что мы надеваем варежку?

Правильно, на руку. Поэтому её ещё можно назвать рукавичка. Вот в сказку «Рукавичка» мы с вами и поиграем! Помните, как много зверят  поместилось в рукавичке!  А какие это были зверята, вы помните? Давайте подойдем к сказочной полянке и найдем тех зверей, которые были в рукавичке.

Ну что? Нашли? А теперь проверим, правильно ли вы выбрали зверят. Я буду вам загадывать загадки, а у кого этот сказочный герой, подойдет ко мне.

Загадки:

В подполье, в каморке

Живет она в норке.

Серая малышка,

 Кто же это? …(мышка)

Летом, в болоте

Вы ее найдете.

Зеленая квакушка

Кто это? …(лягушка)

Комочек пуха,

 Длинное ухо.

 Прыгает ловко,

 Любит морковку (заяц)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Хвост пушистый,

Ах, краса! А зовут ее…(лиса)

Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались

Напугал их серый… (волк)

Спереди – пятачок,

Сзади – крючок,

Посредине – спинка,

На спинке – щетинка  (кабан)

 Косолапый и большой.

 Спит в берлоге он зимой.

 Любит он малину, мёд…

 Ну-ка, кто же назовет?  (медведь)

Билингвальный компонент: рукавица – қолғап, животные – аңдар, дедушка – ата, лягушка – бақа, заяц – қоян, волк – қасқыр, кабан – қабан, медведь – аю, мышка – тышқан, лиса – түлкі.

-А хотите поиграть в сказочных героев?

-А как эта сказка называется?

Правильно. Итак, сказка начинается.

Ответ детей.

Дети:

 Варежка, рукавичка.

На руку.

Мышка.

Лягушка.

Заяц.

Лиса.

Волк.

Кабан.

Медведь.

Дети повторяют: рукавица – қолғап, животные – аңдар, дедушка – ата, лягушка – бақа, заяц – қоян, волк – қасқыр, кабан – қабан, медведь – аю, мышка – тышқан, лиса – түлкі.

Ответы детей.

«Рукавичка».

Рефлексивно- корригирующий

Воспитатель: Молодцы, ребята! Я хочу посмотреть, кто у нас в рукавичке поместился? Выходите, ребята!

Ребята, посмотрите на нашу рукавичку. Вам она нравится? А мне не очень. Какая-то она не сказочная. Давайте её украсим.

 Подходите, пожалуйста, к столу, посмотрите. У нас здесь есть все ,  чем можно украсить рукавичку.  Вы выберите то, чем хотели бы украсить. Здесь есть все для аппликации и рисования  украсьте  нашу рукавичку (напоминаю правила работы по аппликации).

Молодцы, ребята! Все старались! Вот какую сказочную рукавичку сделали.

Посмотрите, гости, на нашу работу.

Ребята, вам понравилась наша сказка?

-А что запомнилось?

Молодцы! А сейчас: 1.2.3.4.5 – сказку нам пора кончать.

Дети выходят.

Ответы детей.

Ответы детей.

Сравнивают свою работу с образцом педагога.