Раздел: Ценности: дружба и любовь

Средняя школа имени М.Сенгирбаева с ДМЦ

Дата: 23.11.2017г

ФИО учителя: Жуматаева Ж.К

Класс: 5"Б" класс.

Количество присутствующих: 12

отсутствующих:

Урок 34                                                         Тема: Мой друг

Цели обучения:

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.

5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное, комментированное);

5.4.6.1 - написание ъ и ь в словах;

5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Понимают содержание художественного текста;

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность;

различать родственные слова и формы одного слова;

– определять окончание, корень, приставку, суффикс в словах;

правильно писать слова с ъ и ь;

– делать морфемный разбор слова;

Большинство учащихся смогут:

определять тему, сформулировать основную мысль текста;

согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе;

составлять предложения, используяпредложенные слова;

высказывать простые оценочные суждения;

Некоторые учащиеся смогут:

создавать высказывания на основе иллюстраций

– правильно выбирать средства выразительности:

Языковая цель

Полиязычие: натощак – ашқарынға; мудрено–трудно; отыщется– найдётся;

Основные термины и словосочетания: Подъезд,объяснить,подъехать, съехать, съесть,объегорить

Цель урока:

Познакомить условиями употребления разделительных Ъ и Ь и верно писать соответствующие слова.

Привитие ценностей

помочь учащимся понять необходимость и ценность понятия "дружба";

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: русская литература, казахский язык, английский язык

Навыки использования ИКТ

Интерактивная доска

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

  Организационный момент. Эмоциональный настрой.

  (К) Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

От улыбки станет всем теплей!

- Я желаю всем нам хорошего урока 
- Здравствуйте дети!

- Сәлеметсіздерме!

- Good afternoon!

Стратегия «Мозговой штурм» (стратегия способствует определению темы урока)

Задание:1.Ответить на вопросы, формулируя свои ответы

  - Что такое дружба?

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общность интересов.

- Что значит дружить?

Дружить – вместе радоваться и вместе делить горе, делать добро друг другу, быть отзывчивым, чутким, верным, никогда не предавать, помогать и доверять друг другу.

        Критерии оценивания

1. Понимать содержание художественного текста;

2. определить окончание, корень, приставку, суффикс в словах;

3. разбирать слова по составу знать правописание слов с ъ и ь;

ІІ. Проверка домашнего задания.

 Ребята, вспомните, над какой темой мы работали на прошлом уроке? Какое задание вы получили на дом?

Учебник. Часть 1.

Оценочный лист

Экран «Критерии оценивания»

  таблица

Разбор по составу слова: подставка, садик, звездочка

ІII. Актуализация знаний.

Опережающее задание

Вам было задание рассказать наизусть стихотворение «Веселые стихи»

В каком слове ребята нашли и твёрдый, и мягкий знаки?

Правильно в слове объявленье

   Прогнозирование темы урока      

А) Лингвистическая разминка. Дети, мы сначала слышим слово, а затем думаем, какие буквы необходимо написать. Я сейчас буду произносить слова, а вы закройте глаза, чтобы услышать звук, который звучит ( й) после согласной перед гласными е, ё, ю, я, и.

Если услышали, хлопните в ладоши.

Солови – соловьи

Пю – пью

Сезд – съезд

Вю – вью 

Вывод: когда слышится Й-он дает сигнал написания ъ и ь. Сигнал спрятан в буквах е, ю, я, и. В этом случае эти буквы обозначают 2 звука

 Разделительные ъ и ь – после согласных перед - е, ю, я, и. 

Разделительный ь пишется в корне слова или перед окончанием слова между согласной и гласными е,ё,и,ю,я: друзья, шьет, воробьи, льют, бьет, вьюга

Разделительный ъ пишется только после приставок на согласную, перед буквами е, ё,ю, я? Подъём, объявление.

Середина урока

Конец урока

IV. Освоение изученного материала.

       Стратегия «Найди и образуй»

 1. задание. Работа в группах

Упр 244. Составьте и запишите предложения со словами, данными в  рамках.Обозначьте ъ.

1 группа. Составьте и запишите предложения со словами:

    съесть, объяснить

 2 группа. Составьте и запишите предложения со словами:       подъехать, объявление

Дескриптор: 1. Читает задание

2.Понимает значение данных слов

3.Составляет предложения с данными словами

Обратная связь ФО «Поощрение смайликом»

 2 – задание. Работа в парах

  1-пара. Вставьте Ъ и Ь

     раз...яренный зверь сер...езная опасность

    с...ёжиться от холода сверкнуть в лист...ях

    об...яснить задачу первый под...езд

  2- пара Вставьте Ъ и Ь

   л...ется дождь с...ёжиться от холода

   раз...единить провода сверкнуть в лист...ях

   большой об...ём об...яснить задачу

  3 - пара Вставьте Ъ и Ь

  В...ет гнездо л...ется дождь

  Об...яснить задачу большой об...ём

  Раз...единить провода с...ёжиться от холода

  4- пара Вставьте Ъ и Ь

   Под...езжали грузовики десятый подъезд

   Висит об...явление новый об...ект

   Под...ёмные краны л...ется дождь

 3-задание Найдите слова с Ъ знаком и объясните правописание этих слов.

На стройке

       Нашему классу объявили об экскурсии на стройку. У подъезда жилого дома мы смотрели, как идет строительство нового объекта. К дому подъезжали грузовики. Они привозили готовые детали: окна, стены, потолки, двери. На площадке стояли подъёмные краны.

                                              Летний отдых

     Кончился учебный год. Группа учеников класса едет в лагерь.В подьезде школы висит объявление о дне отъезда в лагерь.

                                                Обезьяны

       Как много разных зверей в зоопарке. Тут львы , слоны, тигры и другие животные. Но Илье нравятся обезьяны. Илья дал им орехи. Они съели их очень быстро. Для обезъян съедобно все.

  4- задание.Составить кластер на тему: «Мой друг»

Дескриптор:

1.Объясняют правописание Ъ и Ь

2.Составляют кластер

  Обратная связь ФО

Подведение итогов.

Ф Учитель предлагает оценить свою работу по методу:

«Букет настроения». 

В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. В конце урока я говорю: “ Если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравился – голубой”.

Дом.задание: Написать эссе на тему: «Дружба - богатство бесценное»